?

Log in

No account? Create an account

Курск и его окрестности

Entries by category: образование

Через колено...
klikunov_nd
Вот так ломали частное высшее образование в России. Три года болевым удушающим, а теперь поговаривают о необходимости санации


Господи, если бы только с частной высшей школой такая история...
Tags:

Учитель, перед именем твоим...
klikunov_nd

А не поиграть ли нам в "родительское собрание"?
klikunov_nd
В 2001 году, в Вестнике высшей школы под названием Alma mater №10, С.8-10 Ваш покорный слуга вместе с В. Шаповаловым опубликовал статью "О введении единого национального экзамена"
В четвертом разделе "Что должно быть" я написал ЕГЭ (тогда он назывался ЕНЭ и был еще в проекте) нужно сдавать на ДОБРОВОЛЬНОЙ основе и распространять только на тех, кто собирается претендовать на БЮДЖЕТНЫЕ места в государственных вузах. Иначе будет хрень, так как система образования не справится с проблемой объективного контроля знаний

Есть сегодня те (окромя фриков, отстаивающих ненужность объективного контроля знаний вообще), кто бы был готов поспорить с моей позицией 18-летней давности?
Tags:

Отпуск, отпуск, отпуск...
klikunov_nd
Отдохните от меня с месяцок, а я лучше книжку попишу вместо блогов, да и название уже придумал "Новейшая история высшего частного образования в России"


Полку прибыло
klikunov_nd
Традиционно, 24 июня публикую список студентов, получивших мой персональный именной сертификат о "том, что не дурак".  В этом году список прирос двумя фамилиями, рад этому и счастлив

Задача № 17 (ЕГЭ, Математика, профиль)
klikunov_nd
Tags:

КГУ vs. ЮЗГУ
klikunov_nd
Вот написал и поймал себя на мысли, ЮЗГУ обидится: почему я их написал не первыми? Ладно, отмаз в том, что КГУ раньше создали, первородство типа.

А случай следующий. Алексея Савватеева, пожалуй, лучшего математика моего поколения, если брать в расчет тех, кто не уехал, инициативная группа товарищей пригласила на публичную лекцию в Курск. Лекция должна была состояться в ЮЗГУ, ну и, в конечном счете, была отменена. Очень жаль, Алексей делает массу полезного для развития математической культуры у нас в стране, и, ИМХО, его лекция для нашей провинции была бы событием.

Мне пришлось немножко залезть в этот вопрос и вот что я понял. Если проводить лекцию в ЮЗГУ и не нагонять народ, то число действительно заинтересованных студентов не наберется на зал (я даже не беру вопросы оплаты в расчет). Не наберется потому, что студенты КГУ не придут на лекцию в конкурирующую организацию. И наоборот, студенты ЮЗГУ весьма неохотно пойдут в КГУ.
Значит нужно проводить либо две лекции, одну в КГУ, другую в ЮЗГУ, либо на нейтральной территории где-то, но тогда есть шанс, что вообще никто не придет.
И так ведь не только с математикой, так и с экономикой, и с менеджментом, и с политологией, и архитектурой, и с юриспруденцией и т.д. Масса современных актуальных направлений подготовки профессионалов дублируется и там и там.

Я всю жизнь учил студентов тому, что дуополия, при прочих равных, лучше, чем монополия.
Нет, для преподавателей однозначно лучше, поругаюсь в КГУ, пойду работать в ЮЗГУ, конкуренция идет им на благо
А вот как это дело для студентов? Ведь они же конечные потребители высшего образования в Курской области, да и не только в Курской?

В экономической теории для подобной ситуации есть специальный термин - пролиферация (proliferation). Это, кстати то, чем и занимаются наши два почтенных Курских университета. Опять же вопрос - когда это дело в общественное  благо, а когда во зло?

И учебные пособия за последние пять лет....
klikunov_nd
Люди, разрабатывающие аккредитационные стандарты, имеют весьма отдаленное представление о том, что творится в высшей школе или просто прохиндеи.

Начну с хорошего подхода, т.е весьма отдаленное представление:
Итак, сидят в Москве или там Питере великие ученые, которые денно и нощно работают над учебными курсами, постоянно совершенствуя их, разрабатывая методические материалы к ним и т.д. Результат их труда выражается обновленных учебных пособиях, публикуемых ведущими издательствами и с благодарностью приобретаемыми обычными провинциальными преподавателями и студентами, жаждущими новых знаний. В итоге, происходит великое благо - сложные вещи начинают просто объясняться, студенты на более лучших примерах и модифицированных задачах совершенствуют свои навыки и т.д.
Так вот ничего этого нет!
А есть вот, что. Преподаватели политической экономии в 90-х годах стали переучиваться на экономистов. Кто как мог. Возможность повышения квалификации определялась уровнем математической культуры, которая была у большинства довольно низка. Результатом стало создания компиляций из зарубежных (переведенных) учебным пособий и "собственных" мыслей, надерганных из старых учебников по политической экономиии социализма.
Например, фраза "Финансы - это общественные отношения..." является подобным отголоском, взятым от нас, а формула срочного аннуитета, приводимая без вывода, это то, что взяли от них.
Ведущие преподаватели и ведущие вузы подобной галиматьей не занимались, а просто переводили учебный процесс на основу хороших западных учебников. Некоторые пошли по пути перевода этих учебных пособий, некоторые заставляли студентов выучить английский и читать в оригинале (мне пришлось учиться именно так), некоторые в восторге неофитов писали типа свое, но на самом деле пересказывали ихнее (например, неплохое учебное пособие Якобсона "Экономика общественного сектора")
На начало 00-х пришелся пик переводов, но потом это дело пошло на убыль и рутина победила. Переиздание "смеси ужа с ежом" стало происходить каждый год, а сама эта смесь стала своеобразным стандартом. И стандартом плохим, на этих учебных пособиях нельзя было выучиться. Если слепой ведет слепого...
Студенты стали это потихоньку понимать и популярность экономических специальностей падать

Не согласны с моей логикой? Тогда приведите хотя бы один хороший оригинальный российский учебник по экономике или менеджменту, написанный за посление даже не пять, за последние десять лет.

А теперь о прохиндиаде.
Если никто добровльно эту хрень, написанную в учебных пособиях читать не будет, то нужно заставить. Поэтому издательско-прохвессорское лобби использует Министерство образования для продвижения в массы своих опусов. Массы голосуют ногами и идут учиться туда, где хотя бы чему-то учат.
Интересно, когда же это кончится, и в России экономика займет то достойное место, которое она занимает во всем остальном цивилизованном мире?

Опорные вузы страны. Курск мимо...
klikunov_nd
Министерство образования и науки выделило третью категорию государственных вузов, которые собирается подкармливать. Размер "подкормки" составит 200 млн. рублей ежегодно в течение трех лет. Если будут деньги, конечно же.
В число счастливчиков вошли 11 вузов, в том числе наши соседи из Орла (Орловский университет имени Тургенева) и Воронежа (Воронежский технический университет)
МОН излучает оптимизм:
В Минобрнауки подчеркивают, что при объединении университетов на базе опорного вуза "не происходит сокращения профессорско-преподавательского состава". Господин Месхи сообщил, что под сокращение при слиянии попадут только "повторяющиеся позиции административного аппарата". "Высвобождаемые в результате объединения денежные средства" приведут к увеличению финансирования системы высшего образования, рассчитывают в ведомстве.
Правда потом оговариваются, что если "победители получат хотя бы по 100 млн руб. в первом полугодии, это уже хорошо. Что будет в третьем--четвертом кварталах 2016 года, совершенно непредсказуемо" (Источник)
IMHO:

  • 100 млн. рублей, которых скорее всего и не будет, не та сумма из-за которой нужно было затевать сыр-бор на Курском региональном уровне, сливая ЮЗГУ и КГУ. Не слили вузы, и слава Богу. Может конкуренция будет чуть-чуть повыше в региональной системе ВО.

  • Чем серьезнее кризис, тем выше вероятность, что федералы вообще откажутся финансировать государственные вузы: "Вы же на регион работаете, вот и финансируйтесь из регионального бюджета..." И тогда уже опорный-не опорный разницы особой не будет

  • Сущности множатся: теперь есть просто государственные (бюджетные), федеральные, научно-исследовательские и опорные. Ждем очередного Оккама с его острой бритвой?



Бесконечность множества простых чисел
klikunov_nd
Вчера смотрели с сыном Тимофеем лекцию про таблицу умножений остатков из цикла "100 лекций по математике" (читает Алексей Савватеев, желательно сначала посмотреть лекцию 11): https://www.youtube.com/watch?v=JwC-SgQ4RZI
В конце лекции Леша привел доказательство Евклида бесконечности множества простых чисел. Напомню, что простое число делится только на цифру 1 и само на себя.
Начало этого ряда 1, 2, 3, 5 и т.д.
Так вот Евклид предложил перемножить все простые числа друг на друга и прибавить единицу. В результате получится еще одно простое число. Так как эту операцию можно делать бесконечное количество раз, то и количество простых чисел бесконечно.
В Excel это будет выглядет так:

Однако, осталось непонятым нам с наследником:
1. Почему нужно прибавлять единицу, а не вычитать?
2. Если вычитать, то почему ноль не считать простым числом?
3. Почему существуют еще простые числа, не входящие в данное правило (например, 11, 13, 17 и т.д.)?

Будем ждать очередной лекции, авось объяснит. А вообще плохо меня в школе учили, если я таких элементарных вещей не знал, да и детей наших не очень-то хорошо учат (они ведь тоже этого не знают)