Category: наука

Category was added automatically. Read all entries about "наука".

ПРИОРИТЕТ - 2030

На официальном сайте Министерства науки и высшего образования РФ заявлено о КРУПНЕЙШЕЙ программе по поддержке российских университетов.
Важно, что обещают
а) поддержать региональные вузы
б) отраслевые (в т.ч. медицинские, транспортные, аграрные, педагогические и др.)

Каждому университету (а их будет не менее 100) будет предоставлен грант в размере 100 млн. рублей на проекты по социально-экономическому развитию региона

Ну и будет достигнута, по всей видимости, цель "сбалансированное пространственное развитие страны"

Ура?
Их бы устами да мёд пить.
1. 10 млрд. рублей это много или мало? Сравните, только бюджет МГУ в 2020 году составил 19 млрд. рублей.
А тут на все провинциальные вузы...
2. У нас сначала были федеральные, потом научно-исследовательские, потом опорные, потом еще какие-то вузы. Потом была программа 5-100. Т.е. выделили 100 типа лучших вузов, которые завалили баблом, в надежде, что из этой сотни 5 вузов войдут в сотню лучших мировых вузов.
Ну и что? Никто не вошел. Вошло 3 вуза и не в сотню, а 200 лучших вузов, да и то, по одним рейтингам да, по другим нет. Да и как вошли эти вузы. Наняли зарубежных спецов, которые в аффилиациях стали указывать, что они типа работают в каком-нибудь уфимском университете, отбашляли им бабла и высокий научный рейтинг этих зарубежных спецов распространился типа и на уфимский университет. Ну хорошо, ну распространился. Только вы кого обманули? Преподы в универе как читали по 15 пар в неделю за 30 тыс. рублей, так и продолжают читать... Зато ректорат за высокие научные достижения по 1-2 млн. в месяц получают
3. ИМХО, в высшей школе сейчас воспроизведена феодальная система, которая никак не заточена на какую-либо эффективность. Вот представьте, появится в системе какой-нибудь Джон Нэш и придет этот Нэш со своей прорывной статьей что к нашему завкафедрой, что в наш научный журнал. Да пошлют его с его равновесием, просто нет соответствующих специалистов для того, чтобы хотя бы понять, не говоря о том, чтобы оценить его научный вклад. И этот разрыв между уровнем нашего специалиста и ихнего специалиста только увеличивается, и не замечать этого сегодня уже нельзя.

Кстати, читатель, а Вы знаете кто такой Джон Нэш?

Неделя в картинках и фразах

Главная проблема современной молодёжи в том, что Вы к ней больше не относитесь
Простите меня, люди добрые, с учетом того, что в Ахтубинске служил
"Если вы будете судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой."Альберт Эйнштейн

Collapse )

Компетентностный подход.

А не нужно нам никаких учебных предметов. Нахрена экономика там, отраслевые рынки, анализ и минимизация рисков? Нам нужны компетенции. Например, такие:
ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
ОК-2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения
ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала
ОПК-1
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности

и т.д., и т.п.

Вот Вы, уважаемый читатель способны к абстрактному мышлению? А я вот считаю, что Вы не способны. Чем докажете? Скажете, что это ключевое отличие человека от животного? В Министерстве высшего образование, видимо, об этом не знают.
Зато знают толк в прилагательных - социальный, этический, профессиональный, творческий...
Правило № 1.
Чем больше прилагательных, тем меньше науки

А какие существительные?
Потенциал, коммуникация,  саморазвитие, самореализация...

А кто-то умеет измерить уровень потенциала? Нет, не в физическом смысле, а в этом, аллегорическом, когда берется красивое слово из точных дисциплин, имеющих дело с измеряемыми категориями, в включается описательный ряд дисциплин "болтологических", где нет счета вообще. Создается видимость, иллюзия, симулякр...
Правило № 2.
Чем больше наукообразных неоперациональных существительных, тем меньше смысла

Я посмотрел все эти компетенции на предмет хоть каких-то статистических операциональных терминов. Ладно, пусть нет у вас математики, но наука без статистики...
Нет там этих слов. Нет слов корреляция, регрессия, вариация, нет даже слова "процентное изменение". Нет вру, есть слово "декомпозиция", но не в научном  значении, разложение функции на ряд объясняющих факторов, хрен, извините, знает в каком.
Правило №3.
Нет анализа статистических данных, нет учебной дисциплины

А давайте вообще уберем, все эти науки. Оставим только компетенции. И пусть так и будет в расписании семестровом ОК-3, ОПК-2, ПК-6, ПК-9, ПК-12...

Где-то я это уже читал. Ах да,  в Гарри Поттере в Ордене феникса, там была такая тетка, типа методист, Долорес Амбридж, похожая на жабу, как пишет Роуллинг. Так вот там она всех обучающихся также по компетенциям гоняля, вместо того, чтобы учить. Ее долго не выдержали, и быстренько вывели аферистку на чистую воду. Но российская высшая школа это Вам не Хогвардс какой-нибудь. Пока не все не завоют от этого компетентностного подхода, будут продолжать готовить "сферических коней в вакууме"

SCOPUS

Три-четыре человека, преподавателя госудаственного вуза, скидываются тысяч по десять, один, который писатель типа, не скидывается. Пишется какая-нибудь хрень, потом эту хрень переводится на английский язык и отсылается в "престижный" международный журнал, проиндексированный в наукометрической базе SCOPUS.
Потом "команда исследователей" пишет бумагу на имя ректора о важном научном прорыве, и институт выплачивает премию за публикацию, это плюс-минус 150 тысяч.

Отличный бизнес? Вкладываем 40, получаем 150. Преподы типа крутые, переводчик не в накладе, вузу престиж...

Только вот давайте своими именами. Это называется воровство средств федерального бюджета.

Я не прав? Тогда покажите хотя бы одну приличную, ну например, скопусовскую статью по экономике , опубликованную "командой исследователей" из провинциального вуза

Я завидую? У меня, как оказалось,  есть публикация в скопусовском журнале "Высшее образование в России" (Кликунов Н.Д. Влияние сетевых технологий на трансформацию высшего образования в России. "Высшее образование в России" №3 2017 С. 78-85 // http://www.vovr.ru/nom32017.html (ISSN 0869-3617 (Print), ISSN 2072-0459 (Online))

И еще есть две или три публикации в этом же журнале, когда он еще не был... Как считать спрашивается? И как считать тех, кто платил за журнал в скопус, а потом он оказался не скопус. Выкинули из базы за мошенничество, напрамер...

Что делать? Здесь ключевое слово "платил". Я лично никогда  не платил за публикации. И считаю, что ученый, который платит публикацию своих статей - это бизнесмен от науки со всеми вытекающими... Оставьте эти журналы, только заставьте помечать "научная статья размещена на коммерческой основе", плюс следите, чтобы официальные денежные потоки не перешли в неофициальные. У нас же много правоохранителей...

Интересно, почему профильное министерство никак не прикроет эту лавочку?

Собрали учОных в Ассеевке

Сегодня, кстати, день науки. Мне тоже дали слово на 10 минут. Я рассказал о длинных 25-летних рядах, которые построил для кластера "Черноземье" и поставил диагноз.
1.Черноземье за последние 30 лет развивалось медленнее, чем Россия в среднем, не говоря уже о Москве и проч.
2. Можно выделить умеренно развиващиеся регионы - Липецкая, Воронежская, Белгородская
3. Можно выделить умеренно деградирующие регионы - Курская, Орловская, Брянская

Все согласились, я поклонился и ушел.

А вот, что не сказал
Если укрупнять регионы в Черноземье и делать из шести два, то сильных нужно объединять с сильными, а слабых со слабыми. Т.е. сливать Липецк, Воронеж, Белгород в один укрупненный регион, а Курск, Орел, Брянск в другой.

Подобное с подобным

Что? Где? Когда? ПОЧЁМ?

Идея этой программы родилась у меня лет десять назад, когда был резкий скачок цен на гречку. На каком-то заседании, выступая в роли "эксперта" я возьми и задай вопрос большому начальнику: "Как Вы думаете, когда гречка подешевеет?". И получил ответ: "Никогда". Это был председатель комитета по ценам и тарифам Курской области.
На следующий год цена гречку упала в два раза, в номинальных показателях

Мы зачастую продолжаем жить как при социализме, а вопросы перед нами другие
Сколько завозить товара на склад или в магазин?
Почем продавать?
Когда и какую делать скидку?
Какие "ходы" по продвижению товаров или услуг работают, а какие нет?

Практики дают ответы через метод "научного тыка". Установили цену, подождали, снизили. Или наоборот - расхватывают, поднимаем цены.
Но неверная ценовая политика ведет к значительной упущенной выгоде!

Товарищ-барин, врубаемся в идею эластичности, снижаем упущенную выгоды, увеличиваем прибыль, записываемся на эту программу: https://www.edverest.com/course/tsenoobrazovanie/

Хотели науки? Вот Вам наука

После трехсот опросов и снятия показаний, помощи десятков добровольных, подчеркиваю, энтузиастов группой российских, подчеркиваю курских, исследователей выведен российский закон распределения тепла в квартирах зимой
Звучит он так
Тепло в квартирах уменьшается по мере удаления от центра города по распределительному закону T=26*exp(-0.055*L) независимо от погоды,где
Т - средняя температура в квартире
L - расстояние от центра города в километрах
С учетом поправок на качество жилого фонда коэффицент 26 может снижаться до 21, особенно в панельных домах
Северный градиент дает увеличение до 0.057, южный снижение 0.053
Формула правдоподобия выведена в результате 834 испытаний
Группа разработчиков формулы надеется на финансовую поддержку от курской мэрии, чтобы хотя бы частично компенсировать умственные и физические затраты разработчиков. Обязуемся 50% финансовой поддержки направить на закупку дополнительных ГСМ
Формула может использоваться и в других  областных центрах необъятной России, поэтому показывать ее конкурентам не рекомендуется
PS. Кто не верит, загоните в Excel и проверьте по своей квартире
PS-2. Кто не умеет в Excel, поверьте на слово, что хреново жить в России, в провинции, зимой в холода

Четвертая нобелевка по экономике за аукционы

Первая была за аукцион Викри или аукцион второй цены, который частно, но далеко не всегда, позволяет достичь эффективного резмещения товара или ресурса. Впрочем, теоретически данный тип аукциона достаточно близок к обычному английскому аукциону.
Вторая была за дизайн экономических механизмов или создание такого теоретического поля, при котором сами участники дележки ресурса вели бы себя честно без внешнего принуждения. Одного из лауреатов, Эрика Маскина, мне довелось даже слушать вживую.
Третья за практическое приложение алгоритма Гейла-Шепли, впрочем для математиков и программистов этот алгоритм далеко не нов и ему сто лет в обед. Но дали, в Нью-Йорке он даже работает при распределении N-го числа первоклашек между M-ым количество школ. Как его используют и используют ли в период пандемии мне ничего не известно. В России этот алгоритм не внедрен до сих пор, и у поступающих в вузы жизнь медом не кажется с этими первыми и вторым волнами.

Теперь вот четвертая. Пытаюсь понять за что. Получается, что за "комбинаторный аукцион", когда не только штучно, но и пакетами продают. Так у нас рыбном рынке на Трусово этот аукцион давно освоили - хочешь поштучно покупай, хочешь кучкой, а принцип "бери или уходи" изобрели до Милгрома и Уилсона. Довольно странный выбор нобелевского комитета.

Впрочем, похоже это у них уже система чередования. Есть эконометрика, раз в пять лет кому-то из этих, есть экономическая история - их тоже обделять нельзя, есть аукционы (они же по сути раздел теории игр), есть поведенческая экономика или она же экономическая психология. Кого забыл? Тироля?

Этот принцип всем сестрам по серьгам вызывает у обывателя подозрение, что экономисты занимаются фигней. Вот физики разработали "теорию струн", которая может объяснить все, а экономисты "теорию игр", которая тоже может объяснить все. Но когда вы объясняете все, то вы не объясняете ничего

Но это, наверное, общая проблема сегодняшей науки. Теория объясняет практику задним числом. Вот придумали как распределять частоты эти самые, сняли бабло, а потом сами себе пытаемся объяснить, почему так удачно сняли
Научились лечить коронавирус, лечим, а потом сами себе пытаемся объяснить, как же мы его лечим и почему он вообще лечится...

Прав был в свое время Милтон Фридман, не нужно строить сложные теоретические системы, они бесплодны. Теория нужна исключительно для решения конкретных проблем, и желально не постфактум

Неделя в картинках и фразах

Образование – это процесс переноса информации из конспекта преподавателя в конспект студента
Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом
Открыв наук зелёный том,
я долго плакал, а потом
его закрыл и бросил в реку.
Науки вредны человеку.
Науки втянут нас в беду -
возьмёмтесь лучше за еду!
(Д. Хармс, 1933)

Collapse )