Category: лытдыбр

Category was added automatically. Read all entries about "лытдыбр".

Личная информация

CV, список научных трудов, Сборник моих статей за 1996-2017 годы

Приглашаю присоединиться к реализации моих приоритетных проектов в 2019-20 годах:

  • Магистерская программа "Экономика фирмы и отраслевых рынков". Инструкция

  • Курс для старшеклассников "Математика. Экономика. Excel". Задачник

  • Консалтинг (ценовая политика, управление издержками, управление запасами, проекты, стратегические действия)

Если Вы интересуетесь экономикой, то вот мои бесплатные e-learning курсы:

на портале "Интуит"(там можно и задачи порешать):

"Микроэкономика для бизнес-администрирования": http://www.intuit.ru/studies/courses/3516/758/info
"Микроэкономика для государственного администрирования: http://www.intuit.ru/studies/courses/3495/737/info
"Макроэкономика": http://www.intuit.ru/studies/courses/3503/745/info
"История экономических учений": http://www.intuit.ru/studies/courses/3550/792/info

на YouTube:
"Микроэкономика для бизнес-администрирования": https://www.youtube.com/playlist?list=PLDrmKwRSNx7IrRd2yfpXkSlqRTVKzAmcY
"Микроэкономика для государственного администрирования:https://www.youtube.com/playlist?list=PLDrmKwRSNx7Lo3ouGIVKuiSuQ3APJ0_ez
"Макроэкономика": https://www.youtube.com/playlist?list=PLDrmKwRSNx7IFNX-iTpoc36BYpHru7ghq
"История экономических учений": https://www.youtube.com/playlist?list=PLDrmKwRSNx7Lr8qwiPV6HaeF4gCtcBv77&disable_polymer=true

на портале Edverst:
"Финансовые расчеты в Excel": https://www.edverest.com/course/finansovaya-matematika/ 

Николай Дмитриевич Кликунов - секретарь

Секретарь комсомольской организации средней школы №9, г. Астрахань (1985-1987 годы).
Секретарь комсомольской организации исторического факультета Астраханского государственного педагогического института (1987-1988 годы).
Секретарь комсомольской организации строительной роты №2 ВЧ 01056, г. Ахтубинск (1988-1989 годы)

50+

Вот мне и полтос,  а это ≥
пападос, откос, подсос, паровоз, навоз, допрос, матрос, христос, перенос, колхоз, Psacharopolus, апофеоз, кальвадос, метапсихоз…

Мэнкью, Вэриан, Николсон, Кабраль и я

Все началось году в 2001, тогда мне, относительно недавно защитившему диссертацию по экономике (08.00.01 - экономическая теория) пришла в голову в голову банальная мысль: "Вот ты - кандидат наук, а какой ты нах.. кандидат, если тебе дать сейчас задания уровня средненького бакалавриата средненького европейского или американского вуза, а ты их не сделаешь. У тебя недостаточно математической, да и экономической подготовки". Последующие поездки на конференции в ВШЭ, лишь укрепили меня в этой мысли. Я понимал о чем говорили "алескеровы-сонины-савватеевы-маскины" , но я не мог делать то, что делали они.
Пришлось догонять. Засел за учебники по экономике, по математике, подвернулась стажировка в London School of Economics, где я наконец-то понял что такое "менеджмент".
Погружение в economics выявило и основную российскую проблему подготовки экономистов и менеджеров. Помимо того, что в нашей среде полно шарлатанов и чудаков, так еще и нас по дурацки копируют зарубежный опыт. Покупают права (иногда воруют) на перевод иностранных учебников, хороших учебников и публикуют тексты. Но этого недостаточно. Любой добротный учебник по экономике или менеджменту сопровождается задачником, где общие формулы применяются к конкретным case-study. Так же как нельзя стать математиком, прочитав учебник по математике и не разобрав конкретных математических проблем, невозможно стать экономистом вообще. Это сферический конь в вакууме получится
Тогда я решил делать свой задачник. Собрал материал, частично адаптировал их базу, частично нашу, что-то даже сам придумал и в 2011 году его издал. Центральным издательства задачник был неинтересен, они считали, что будущие экономисты и менеджеры должны читать, а не считать.
Потом в 2014 году появился Интуит, поехал в Москву, записал сначала один курс, потом второй, третий, четвертый. Лекции записывались на видео, под каждую лекцию должны быть разработаны задачи, минимум 8, ну или на худой конец тесты типа multiple-choice. Была даже вариативность, задания должны быть разработаны в трех вариантах. Получалось, что если курс состоит из 10 лекций, то под него нужно разработать минимум 240 оригинальных заданий.
Студенты поначалу приняли интуитовскую технологию не очень доброжелательно, кому охота сидеть и считать, слушать лекции, разбираться с Excel и т.д., но потом потихоньку стали адаптироваться. С адаптацией начался и cheating. Стали появляться "специально обученные люди", желающие продать ответы, да и самим студентам-слушателям иногда легче было запомнить задания, чем их решить. Стало понятно, что с рандомностью все нормально, а вот вариативность недостаточна. Были и другие проблемы.
Тогда в 2017 году появилась идея Edverest. Сейчас эта идея воплотилась в конкретный проект: https://www.edverest.com/
Его особенности:
1. Программы относительно короткие. От пяти до восьми курсов. Исключение составляет программа "Анализ рынка", которая по объему соответствует традиционным МБА.
2. Курсы относительно короткие. От 3 до 8 тем.
3. Каждая тема методически насыщена. Видео-лекции само собой. Но слушатель должен иметь возможность доступа к видео-разбору самих заданий. В каждой теме курса нужно решить 10 заданий, я делал видео разбор от 6 до 10 заданий, т.е. алгоритм решения или разбор варианта 0 представлен. Надеюсь, что слушатель все же сначала будет смотреть лекции, а не сразу полезет в видео-разбор заданий
4. Рандомность сохранена, а вот вариативность увеличена. Каждое задание каждой темы предлагается минимум в 6 вариантах.
5. По ряду курсов предлагаются практикумы - по бизнес-проектированию, по SCP-анализу и т.д. Получается, что обучение не полностью автоматизировано, контакт с преподавателем все равно есть. Я для себя называю эту схему 85% автоматизацией.
6. К каждому курсу разработан "Алгоритм изучения" с дополнительными методическими материалами, списком источников по каждой теме и проч.
Объем работы проделан большой, только количество заданий составило 4980. Ну а что Вы хотите, три года работы...
Вот картинка алгоритма изучения МБА "Анализ рынка" для любителей визуализации

В/Ч 01056, 1988-1989

Я не Шаламов, но подражать ему имею право. Армия - это отрицательный опыт

Для кого-то другого это, наверное, не так, а для меня...
Поступил в институт, учиться сложно было. Вызвали в военкомат, иди учиться на радиста. Я им, какого радиста, я в библиотеку в среду ухожу, во вторник прихожу. Они - ну смотри, потом не обижайся. Вот он опыт №1 был, либо получать гражданскую профессию, либо военную
Ну и соответственно, сразу после летней сессии загребли в стройбат. Сначала в учебку в Сормово, Нижний Новгород. Потом отправили в Ахтубинск, штукатурить строившиеся дома. В части русских было 20%, из них половина москвичи, которые сами за себя только. И армяне с азерами, и чечены с дагами, и казахи с туркменами. Командир части - грузин, командир роты - армянин, потом лезгин, командир отделения - чечен. И всю дорогу навязывали еще один выбор, он же опыт № 2, либо ты чморишь, либо тебя чморят.
Дал взятку (две бутылки водки) и меня взяли поваром в армейскую столовую. Научился варить кашу, жарить рыбу. кормить 600 человек. В столовой работали одни узбеки, а посуду и полы пыли туркмены. Русских (а нас было четверо, плюс гражданские женщины-поварихи) они ненавидели и все время пытались подставить, чтобы нас выгнали, перед поварихами заискивали. Отсюда опыт № 3, от всех этих азиатов, кавказцев и проч. держаться подальше.
Это у меня еще неплохо было, говорят, что на объекте было еще страшнее. В общем какая-там служба, зона это была, а там кто-как устроится, но приобретенная приблатненность осталась навсегда

А потом вышел указ Ельцина, что студентов обратно в институты. А там как раз день строителя, спортивные соревнования какие-то, я пошел и на злости подтянулся 41 раз, больше всех в батальоне. Говорят, отпуск положен, я - какой отпуск, отпустите пораньше, ну отпустили пораньше на неделю или две, чем остальных несчастных студентов.

А еще я был даже ефрейтором, но недолго, всего одни сутки, но это уже отдельная история.

Моя научная активность в 2017-19 годах

В 2017 году опубликовал в сети сборник своих статей по экономике и образованию. Прошло два года, я опубликовал еще 4 статьи и добавил их в сборник. Мне кажется прикольно, читатель может посмотреть на вклад в науку, сравнить риторические приемы и, может быть, найти для себя что-то полезное и интересное в этих статьях, может процитирует кто.
Вот что было опубликовано в 2018-2019 годах (работы в соавторстве я не включаю):
***
81. Кликунов Н.Д. Равномерность развития регионов как фактор конкурентоспособности экономических систем: сравнительный анализ Украины и Центрального федерального округа РФ // Современная наука: вопросы теории и практики. Сборник материалов международной научно-практической конференции (13-14 декабря 2018 года) – Курск - 2018 - с. 213 –С.64-66
82. Кликунов Н.Д. Белгород и Воронеж как новые кристаллеровские центры в Черноземном регионе// Россия: Тенденции и перспективы развития. Ежегодник. Вып. 14 / РАН. ИНИОН. Отд. науч. сотрудничества; Отв. ред. В.И. Герасимов. – М., 2019. – Ч. 2. – 968 с. ISBN 978-5-248-00938-1–С.853-857 //http://ukros.ru/archives/20804
83. Кликунов Н.Д. Наджинг как разновидность достоверного обязательства. Опыт интроспекции// // Провинциальные научные записки, 2019. № 4 (9), С. 23-27 (ISSN 2411-0736)
84. Кликунов Н.Д. Сравнительный анализ отдельных социально-экономических показателей развития Курской, Брянской, Орловской, Липецкой, Воронежской, Белгородской областей за двадцатипятилетний период//«Наука и практика регионов», на депонировании

Стобы посмотреть или скачать сборник "кликните" на картинку и яндекс-диск Вам в помощь:

Полку прибыло

Традиционно, 24 июня публикую список студентов, получивших мой персональный именной сертификат о "том, что не дурак".  В этом году список прирос двумя фамилиями, рад этому и счастлив