March 20th, 2015

Сетевые эффекты в высшем образовании

Сетевые эффекты являются разновидностью эффектов внешних. В общем случае сетевой эффект можно определить через  влияние ожидаемого рыночного спроса на благо на индивидуальный спрос. Если Вы ожидаете, что какое-то благо войдет в моду, то Вы переключаетесь на потребление этого блага. Об этом писал еще Торстейн Веблен в 10-х годах прошлого века в книге "Теория праздного класса".
Сетевой эффект можно определить как влияние окружения на человека: "In the Rome do as Roman does", Считают его плохо, но пытаются активно использовать в маркетинге, PR-деятельности, да и в сегодняшней российской социологии. Если Вам постоянно твердят, что 86% поддерживают В.В. Путина, то большинство также будут демонстрировать поддержку, хотя бы руководствуясь выгодами, которое дает конформтистское поведение.
Если говорить о высшем образовании, то само высшее образование (далее ВО) можно рассматривать как благо с явно выраженным сетевым эффектом. Некоторые люди получают ВО, потому что это делают другие люди. Экономисты говорят в этом случае о сигнальной функции ВО - смотрите я не хуже других, у меня тоже есть заветная "корочка". Хорошо это или плохо? В наших современных условиях скорее плохо и вот почему. Положительные сетевые эффекты порождает не образование вообще, а образование специализированное. Живут в различных городах и странах физики, к примеру. Они получили специализированное ВО, т.е. углубленно изучали проблемы определенного свойства. Если эти физики начинают общаться - напрямую или через интернет - возникает прямой сетевой эффект. Он заключается в обмене знаниями и практиками и возможном появлении чего-то нового, какой-то идеи (для этого собственно и придуманы научные конференции). Знание того, что где-то там специалист сидит порождает неявный сетевой эффект, физик поостережется писать, подписывать или говорить какую-нибудь лажу, понимая, что это есть потеря репутации в глазах коллег, которых он даже может и не знать напрямую.
Положительные сетевые эффекты возникают при наличии профессионального сообщества. Теперь подойдем к этому вопросу с другой и сразу скажу российской и только стороны. Возьмем расхожую фразу: "Ученый это человек, которого считают ученым, люди, которых он считает учеными". Уберем слово "ученый" и поставим слово "доктор наук" и добавим к этой фразе, "статус которых подтвержден государством или ВАКом". Так вот, если это сообщество не будет профессиональным, т.е. не сможет решать проблемы эффективнее по сравнению с другими сообществами, то само наличие подобного сообщества будет приносить вред. Ведь за статус нужно платить, а выгод для общества этот статус не порождает. Об этом хорошо пишет Майкл Спенс, популярное изложение можно найти у Вэрьена здесь в 35.6: http://freakonomics.ru/text/Glava35
Почему у меня такой скепсис в отношении российской высшей школы?
Тому следующие причины:
1. Растущая изоляция российской высшей школы от мирового рынка знаний, проявляющаяся в элементарном незнании нашей профессурой английского языка
2. Продажа диссертаций и "вовлечение" в научное сообщество лиц, не имеющих к нему отношение. Найдите хоть одного депутата или губернатора без научной степени
3. Циркулирование дипломных работ из вуза в вуз и даже внутри одного вуза
4. Несоответсвие педагогической специализации специализации научной. Технари читают менеджмент, социологи ведут информационные технологии, педагоги вообще все на свете ведут и т.д.
5. Качество научных статей в "научных" журналах. Нужно понимать, что если не мигрируют ученые, то мигрируют идеи. А зачем публиковать идею за свои собственные деньги, если за рубежом Вам за это готовы платить: мы платим или нам платят

Утешает лишь то, что другие страны тоже наступали на эти грабли. В той же Германии продажность профессуры была притчей во язытцах, но ничего как-то очистились от прохиндеев, шарлатанов и чудаков. И у нас очищение системы произойдет. И обязательная публикация вузом выпускных квалификационных работ хороший сигнал в этом отношении

В Обществе "Знание" России новый Президент

На XVI съезде Общества «Знание» России 20 марта 2015 года Президентом Общества «Знание» России избран депутат ГД, доктор педагогических наук, профессор Булаев Николай Иванович.

Подробнее
Председателем правления Общества «Знание» России избран Богданов Дмитрий Владимирович

Подробнее
Подробный фотоотчет: http://ozr-znanie-all.livejournal.com/179054.html
Представители Липецка, Курска и Москвы обсуждают текущие вопросы: