November 24th, 2014

Лекториум Laboratorium

или публичные лекции по-курски
Зазвали меня на публичную лекцию Сергея Сергеевича Романова о русских литературных антиутопиях. От Замятина к Пелевину.
Время было, сходил вчера. Доехал до Манежа, поднялся до четвертого этажа, тем сидело трое, потом подошли еще двое. Сергей Сергеевич сел на диванчик и начал рассказывать то, что я уже давно-давно слышал... Это дело продолжалось час двадцать, на вопросы оставили 10 минут. Потом организатор громко заявил, что сегодня нужно свернуться пораньше, чая-кофе не будет и чтобы слушатели сдавали деньги за лекцию. Так, с элементами развода тема оказалась, подошел, спросил - сколько? Отдал 200 рублей, пошел домой.
Интересно, сколько они протянут с такой постановкой вопроса и таким ценообразованием. Ведь если в Москве посещение публичной лекции стоит 200 рублей, то Курск-то не Москва, цена должна быть минимум в два раза ниже. Да и для студентов нужно отдельные скидки делать. Иначе все это превратиться в своеобразные платные отработки. Хотите сдать зачет-экзамен, приходите на мою "публичную" лекцию: дядя купи кирпич.
Да и время сейчас другое. Что за лекция без презентации. Сколько можно о Платоне, Свифте с Кампанеллой и сразу Замятине. Этих ребят века разделяют, что за временные скачки такие? До Пелевина Сергей Сергеевич так и не дошел, зачем-то перескочил на Набокова. В общем сходил один раз и хватит мне такого просветительства...

З.Ы.: Подробнее о проекте: https://vk.com/humanitarian_school

Оказывается, я последние года три говорил прозой

только особо не догадывался об этом:

В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике. В этом году британские эксперты выделили десять уже существующих нововведений, которые в ближайшие годы окажут самое значительное влияние на образование в мире. Любопытно сравнить, совпадают ли эти прогнозы с докладом о будущем образования, написанном по заказу Европейской комиссии.
МАССОВОЕ ОТКРЫТОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Это продолжение истории с массовыми открытыми онлайн-курсами (MOOC), но теперь акцент переносится с видеолекций и транслирования знаний огромному количеству людей, на то, как в процессе прохождения MOOC образовывать сообщества, чтобы организовать сетевое коллегиальное обучение. Ведь общение — неотъемлемая часть любого обучения.
РАЗРАБОТКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК НА ОСНОВЕ АНАЛИТИКИ ДАННЫХ
Как говорят в Knewton «сейчас мы можем с лёгкостью собирать всю информацию о том, как проходит обучение». Так зачем же опираться на интуиции? В Открытом университете ожидают, что всё больше инструментов для точного отслеживания успеваемости будут внедряться в повседневное образование. И это избавит как учителей, так и учеников от многих неудач.
ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС
Так называют метод обучения, при котором вся теоретическая и лекционная программа изучается дома, а в классе с учителем подробно разбираются задания и упражнения по теме. То есть всё в этом классе наоборот: лекции — дома, а домашка — в классе.
BYOD
Bring your own devices — это принцип, при котором для занятий активно используются смартфоны, ноутбуки, планшеты и всё что угодно. Но устройства эти не предоставлены государством или бизнесом. Речь идёт о самых разных телефонах и компьютерах, которые уже есть у самих учеников. Так почему же их не использовать?

Читать дальше и перейти к источнику