October 1st, 2014

Школа, армия, тюрьма

Знаете что объединяет эти три вроде бы различных социальных института. Ограничение человека в пространстве плюс необходимость выполнения нерациональных предписаний.
Для армии и тюрьмы это еще оправдано. "Дурацкие" армейские предписания имеют под собой глобальный рациональный смысл. Привыкая подчиняться приказу, пусть и не оправданному рационально, солдат становится машиной для убийства, т.е. идет в бой, не задумываясь о возможности собственной гибели. В тюрьме нерациональность определяется карой и уроком для других - вот видите в какую дурацкую систему вы попали, но если бы вели себя по-закону, то этого бы с вами не случилось. Исхода подобной армейской и тюремной педагогике два. Либо человек превращается в идеального солдата (или в зэка, в случае с тюрьмой), либо он начинает всячески игнорировать предприсания системы, как пресловутые "деды" в армии или "воры в законе" на зоне. Но обратите внимание, что оба патерна поведения отдаляют наш "объект исследования" от рационального homo economicus.
В школе, к сожалению, тенденция та же:
- Ты почему из школы в четыре часа вечера пришел? - А у нас был "классный час" и учительница сказала, что пока мы не перестанем разговаривать она нас домой не отпустит...
- Что вы на физре делали? - Стояли, учитель сказал, что пока мы не перестанем разговаривать, то будем стоять...
В армии принцип коллективной ответственности есть условие победы. А в школе зачем нужен этот принцип? Кто-то разговаривает, накажите этого кого-то. Если вы начинаете за проступок одного наказывать других, то воспитывается коллективная безответственность. Ведь в отличие от армии в школе сам за себя, обучение, по сути, процесс сугубо индивидуальный, персонифицированный, личностный.
Хотя с другой стороны, если школа готовит будущих солдатов... Но с солдатами трудно создавать нормальную экономическую систему, они под другое заточены. Поэтому и вступаем мы в периодическую конфронтацию с остальным миром. У нас с ними разные подходы к этим трем важным институтам, другая у них школа, другая армия, другая тюрьма
Один из разделов популярного учебника Артура О'Салливана "Экономика города" называется "Образование и преступность". Как Вы думаете - почему?

Бродский о Высоцком


Еще, еще, еще:
http://a-fixx.livejournal.com/167586.html
http://v-vysotsky.com/statji/2002/Vysotsky_i_Brodsky/text.html
http://users.livejournal.com/_o_tets_/193572.html

З.Ы. Один из комментов: Ой спасибо, замечательная подборка. Грустно конечно. Оба любимые, оба могли бы быть живы.
З.Ы.-2. Хотя мой покойный шеф, в общем-то, был прав. Они никак не пересекались. Все это просто слова вежливости. Питер и Москва. Ты молодец, конечно, только вот гитара мешает... Слишком разные люди, чтобы там себе не воображала Марина Влади