Простой и неэффективный механизм - 4.
Если в системе много людей, то всегда найдутся те, кто в качестве средства достижения целей выберут непорядочные способы поведения. Таких оппортунистов нужно а) выявлять б) санкционировать в) придавать их поведение огласке
Непорядочные способы поведения описаны в уголовном и администратином кодексах.
Выявлением, острасткой и санкционированием занимаются правоохранительные органы: полиция, прокуратура, УФСИН, суды, ФСБ и т.д.
У нас пытаются представить, что правоохранительные органы - это такой благожелательный диктатор, который ограничивает рамки поведения человака ради блага самого же человека.
Однако на практике может возникнуть ситуация, при которой правоохранительные органы работают не на общественное благо, а сами для себя, формируя некую закрытую корпорацию, называемую опричниной. В этом случае общество начинает рассматривать правоохранительную систему как перераспределительный механизм, забирающий ресурсы у не наших и передающий их нашим.
Результатом становится
1. Гипертрофированный спрос на работу в правоохранительных органах
2. Низкая экономическая активность граждан, добавляющих стоимость. Будешь много добавлять, заберут вообще, сиди и не высовывайся
3. Недоверие органов к гражданам (это естественно и так во всем мире) и граждан к органам (это уже специфическое наше)
В какой-то мере данная система есть следствие нашей ресурсной экономики. Если богатство россиян есть следствие ресурсной ренты, то основные силы нужно тратить на защиту этой ренты, а то придут и отберут.
Получается такое "большое противоречие марксизма", только вместо капиталистов такой большой коллективный перераспределительный регулятор, пилящий сук на котором он же и сидит.
Это не специфическая российская проблема, через нее проходили, да и проходят, все развитые страны. И решение здесь гласность - любое действие правоохранительной корпорации в пользу самой корпорации должно становиться гласным, обсуждаться и осуждаться, действие в пользу прироста общественного блага должно поощряться.
Понимаю, написать-то это просто, а как на практике? Ничего, кроме того, что учиться у них этому нужно, наверное, не предложу. А начинать с реального разделения властей. Как там в школе - исполнительная, законодательная, судебная, медийная...
Непорядочные способы поведения описаны в уголовном и администратином кодексах.
Выявлением, острасткой и санкционированием занимаются правоохранительные органы: полиция, прокуратура, УФСИН, суды, ФСБ и т.д.
У нас пытаются представить, что правоохранительные органы - это такой благожелательный диктатор, который ограничивает рамки поведения человака ради блага самого же человека.
Однако на практике может возникнуть ситуация, при которой правоохранительные органы работают не на общественное благо, а сами для себя, формируя некую закрытую корпорацию, называемую опричниной. В этом случае общество начинает рассматривать правоохранительную систему как перераспределительный механизм, забирающий ресурсы у не наших и передающий их нашим.
Результатом становится
1. Гипертрофированный спрос на работу в правоохранительных органах
2. Низкая экономическая активность граждан, добавляющих стоимость. Будешь много добавлять, заберут вообще, сиди и не высовывайся
3. Недоверие органов к гражданам (это естественно и так во всем мире) и граждан к органам (это уже специфическое наше)
В какой-то мере данная система есть следствие нашей ресурсной экономики. Если богатство россиян есть следствие ресурсной ренты, то основные силы нужно тратить на защиту этой ренты, а то придут и отберут.
Получается такое "большое противоречие марксизма", только вместо капиталистов такой большой коллективный перераспределительный регулятор, пилящий сук на котором он же и сидит.
Это не специфическая российская проблема, через нее проходили, да и проходят, все развитые страны. И решение здесь гласность - любое действие правоохранительной корпорации в пользу самой корпорации должно становиться гласным, обсуждаться и осуждаться, действие в пользу прироста общественного блага должно поощряться.
Понимаю, написать-то это просто, а как на практике? Ничего, кроме того, что учиться у них этому нужно, наверное, не предложу. А начинать с реального разделения властей. Как там в школе - исполнительная, законодательная, судебная, медийная...